《虞美人》（重点课文）

　　作家作品：

　　李煜，五代南唐最后一个君主，史称李后主。宋灭了南唐，李煜投降，被封为“违命侯”。后被宋太宗所杀。后人将其父李璟与他的词合编为《南唐二主词》。

　　课文讲解：

　　一、本文主旨

　　本诗写于李煜亡国之后，身为囚徒之时，抒发了他故国之思，亡国之恨的思想感情。

　　二、课文串讲

　　上片描写良辰美景中的愁思之情。

　　下片描写回首故国引起的无尽的愁思。

　　学习要点：

　　1、掌握该词中借景抒情的句子。

　　“春花秋月何时了？往事知多少”“春花秋月”是美好季节中的美好事物，可是作者却期盼它不要出现，因为它得出现只会引起诗人对故国的思念和伤痛：“往事知多少”直接说明期盼春花秋月了结的原因。

　　“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”被囚禁之处东风又起，更进一步抒发了作者无穷的思念与伤痛。

　　“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，往日的“雕栏玉砌”还在，而它的主人早已憔悴不堪。江山易主，物是人非，采用对比手法表现作者对故国的思念和亡国的伤痛。

　　2、重点掌握几个句子的含义。

　　“春花秋月何时了”。春天的花充满生机和美好，秋天的月象征团圆和光明，作者却希望它快完结，这不合常理的思想，表现了作者因痛苦而厌倦上生命，及对故国的思念，对亡国的伤痛。

　　“往事知多少”去日苦多，不可复返。同时厌倦来日，不敢思量。包含追忆，痛苦，悔恨，不可企求多种含义。

　　“雕栏玉砌”指的是南唐的宫殿，以此说明江山易主；

　　“朱颜改”指自己本来的面容变得憔悴不堪，物是人非，表现主题。

　　3、掌握词中的比喻句。

　　“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”把抽象的，看不见的哀愁，比喻成可知可感的江水。以春水之多，之大，之流动，之永恒来比喻自己的忧愁绵绵无期，永无边际。

　　重点段落分析：

　　全词。

　　

    《八声甘州》（重点课文）

　　作家作品：

　　柳永世称柳七，北宋第一个专力写词的文人，婉约词派代表。

　　《八声甘州》是一首慢词。

　　课文讲解：

　　一、本文主旨

　　抒写羁旅行役之苦。

　　二、疑难辞句

　　1、渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。霜风：秋风；凄紧：凄凉逼近。残照：落日余辉。

　　2、是处红衰翠减，冉冉物华休。是处：到处；红：花；翠：绿叶；冉冉：渐渐。

　　3、争知我，倚栏杆处，正任凝愁。争：怎；任：如此；凝愁：秋思深重。

　　三、课文串讲

　　上片描写登高所见秋景。

　　上片按照先总后分的层次展开，分为四个层次；（1）点明时间，季节，写秋景全貌；并制造了气氛；（2）写无生命的事物，风；关河，残照；（3）写有生命的事物；花残柳败；（4）写长江，用一个“语”字给无生命的长江赋予了秋思。

　　上片写景，为下片抒情奠定了基础。

　　下片抒情，抒发思乡愁情。

　　下篇抒情转折有四次：（1）“不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收”，不忍登高，却还要登高，描写自己复杂的心情；（2）“叹年来踪迹，何事苦淹留”，不想浪迹他乡，却不得不在他乡淹留。（3）抒情角度转变，“想佳人，——正任凝愁”，从自己转到佳人，又从佳人转到自己。写佳人对自己的思念，也是在写自己的思乡之苦。（4）从家人又回写自己，突出自己心中的愁思深重。

　　学习要点：

　　1、掌握抒写羁旅行役之苦的具体情感内容。

　　事业无成带来的郁闷，怨愤，异乡漂泊引起的对家乡的无限离愁和思念，是柳永羁旅行役之苦的具体内容。

　　2、重点掌握“登高临远”四字是贯穿全篇的关键句。

　　“登高临远”四字贯穿全篇：起首“对”字已经隐含作者登高望远。上片的景物描写都是登高远望所见；下片直接点明“登高临远”，而下片的种种感受都是“登高临远”时产生的。上片写景，下片抒情，正是通过“登高临远”四字把前后文有机地结合起来。

　　3、具体分析上片的结构。

　　上片按照先总后分的层次展开，分为四个层次；（1）点明时间，季节，写秋景全貌；并制造了气氛；（2）写无生命的事物，风；关河，残照；（3）写有生命的事物；花残柳败；（4）写长江，用一个“语”字给无生命的长江赋予了秋思。

　　上片写景，为下片抒情奠定了基础。

　　分析下片抒情转折的特点。

　　下篇抒情转折有三次：（1）“不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收”，不忍登高，却还要登高。（2）“叹年来踪迹，何事苦淹留”，不想浪迹他乡，却不得不在他乡淹留。（3）抒情角度转变，“想佳人，——正任凝愁”，从自己转到佳人，又从佳人转到自己。写佳人对自己的思念，也是在写自己的思乡之苦。

　　重点分析“惟有长江水，无语东流”的内涵。

　　（1）长江无语，全不顾游子的秋思，反衬作者的愁苦之情。（2）作者自叹事业无成，年华虚度；（3）江水流入东海，而自己却无法回家。

　　重点段落分析：

　　全词。