思维

　　要求：

　　1、了解思维的特点、类型、基本过程和主要形式。

　　2、理解问题解决的特点、阶段、策略，良好思维品质的特点及其培养措施。

　　3、能联系实际，促进概念掌握，促进问题解决，培养创造性思维。

　　（一）思维及其类型

　　1、什么是思维

　　2、思维的特点（间接性、概括性）

　　3、思维的类型

　　（1）根据思维的发展水平：直觉动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维

　　（2）根据思维的逻辑性：分析思维、直觉思维

　　（3）根据思维的指向性：集中（求同）思维、发散（求异）思维

　　（4）根据思维的创造程度：再造性思维、创造性思维

　　（二）思维的过程和基本形式

　　1、思维的过程

　　（1）分析和综合

　　（2）比较

　　（3）抽象与概括

　　（4）系统化与具体化

　　2、思维的基本形式

　　（1）概念

　　①概念的特征与分类；②概念的内涵与外延；③概念与词语。

　　（2）判断

　　（3）推理

　　3、科学概念的掌握

　　（1）合理利用日常概念

　　（2）充分利用感性经验

　　（3）注意“变式”的使用

　　（4）词和感性材料的结合

　　（5）正确给概念下定义

　　（6）在实际应用中掌握概念

　　（7）形成正确的概念体系

　　（三）问题解决

　　1、问题与问题解决的特点

　　（1）问题及其特点

　　（2）问题解决及其特点

　　2、解决问题的阶段

　　（1）提出问题

　　（2）明确问题

　　（3）提出假设

　　（4）检验假设

　　3、解决问题的策略与方法

　　（1）启发式方法与算法式方法

　　（2）手段-目的分析法与爬山法

　　（3）目标递归策略与目标递进策略

　　4、影响解决问题的因素

　　（1）问题情景与问题表达方式

　　（2）联想与原型启发

　　（3）定势与功能固着

　　（4）个体的经验水平

　　（5）个体的情绪与动机

　　（6）个性因素（能力、性格等）

　　（四）良好思维品质的特性

　　（1）广阔性和深刻性

　　（2）独立性和批判性

　　（3）逻辑性和严谨性

　　（4）灵活性和敏捷性

　　（5）创造性

　　2、怎样培养学生良好的思维品质

　　（1）加强科学思维方法论的训练

　　（2）运用启发式教学方法

　　（3）加强言语的训练

　　（4）发挥定式的作用

　　（5）培养解决实际问题的能力

　　3、创造性思维的培养

　　（1）激发好奇心和求知欲，培养创造性动机

　　（2）培养发散思维与集中思维相结合的能力

　　（3）培养与发展学生的直觉思维能力

　　（4）进行创造性的活动，培养创造性人格