一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的4个选项中，只有1项是符合题日要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

　　1.认为“人是惟一需要教育的动物”，这是谁的教育观点?( )

　　A.洛克

　　B.康德

　　C.卢梭

　　D.裴斯泰洛齐

　　2.教育作为科学知识的再生产，其作用一方面在于科学的继承与积累;另一方面在于科学的：( )

　　A.再生产

　　B.简单再生产

　　C.发展

　　D.扩大再生产

　　3.格塞尔的双生子爬楼梯实验说明了：什么制约着人的身心发展的程度和特点?( )

　　A.遗传

　　B.成熟

　　C.环境

　　D.教育

　　4.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的：( )

　　A.顺序性

　　B.互补性

　　C.不平衡性

　　D.阶段性

　　5.授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育是：( )

　　A.美育

　　B.体育

　　C.智育

　　D.德育

　　6. “道之所存，师之所存也”这句话说明教师职业的哪个特点?( )

　　A.示范者角色

　　B.授业、解惑者角色

　　C.传道者角色

　　D.管理者角色

　　7.制约学校课程的三大因素是社会、儿童和：( )

　　A.政治

　　B.经济

　　C.文化

　　D.知识

　　8.我国在哪一年颁布了“一纲多本”的新的课程政策，加强课程与教材的基础性、多样性和灵活性。( )

　　A.1986年

　　B.1987年

　　C.1989车

　　D.1988年

　　9.教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。这是：( )

　　A.巩固性原则

　　B.直观性原则

　　C.因材施教原则

　　D.启发性原则

　　10.按学生掌握技能、技巧的进程，练习可分模仿性练习、独立性练习和：( )

　　A.口头练习

　　B.创造性练习

　　C.书面练习

　　D.实际操作练习

　　11.课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系称： ( )

　　A.课的模式

　　B.课的结构

　　C.课的内容

　　D.课的形式

　　12.根据某一年级的学生对某门学科的学习能力和成绩，分成不同的A、B、C组称为：( )

　　A.学科能力分组

　　B.跨学科能力分组

　　C.内部分组

　　D.外部分组

　　13.有关人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育称为：( )

　　A.道德教育

　　B.价值观教育

　　C.思想教育

　　D.世界观教育

　　14.为实现道德行为所作的自觉努力，是人们理智权衡，解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量，称为：( )

　　A.道德情感

　　B.道德意志

　　C.道德行为

　　D.道德认识

　　15.由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式偏重于： ( )

　　A.民主型

　　B.权威型

　　C.专断型

　　D.灵活型

16.衡量和评价学校教育实施效果的根本依据和标准是：( )

　　A.教育目的

　　B.办学水平

　　C.学生成绩

　　D.学校目标

　　17.青少年儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第l1个月之间，这说明人的身心发展具有：( )

　　A.不均衡性

　　B.个体差异性

　　C.顺序性

　　D.稳定性

　　18. “教有法，而无定法”说明了教师的教育活动具有：( )

　　A.创造性

　　B.示范性

　　C.连续性

　　D.个体性

　　19.17世纪，捷克教育家夸美纽斯的主要教育著作是：( )

　　A.《普通教育学》

　　B.《大教学论》

　　C.《教育漫话》

　　D.《教育论》

　　20.教学过程中，教师要按照学科内部的逻辑顺序和学生认识能力发展的顺序，有计划、有系统地进行教学。这是教学的：( )

　　A.系统性原则

　　B.因材施教原则

　　C.循序渐进原则

　　D.理论联系实际原则

　　二、填空题：本大题共20个小题，每小题1分，共20分。把答案填写在题中横线上。

　　1.春秋战国时期___________的发展是我国教育史、文化史上一个重要的里程碑，促进和形成了百家争鸣的盛况。

　　2.二战中后期，《礼记》中的《___________》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，是罕见的世界教育思想遗产。

　　3.___________通常指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同类型和层次的学校组合和比例构成。

　　4.学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向和方面作出___________。

　　5.高中阶段学校要注意提高学生___________和心理状态的能力。

　　6.教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、___________。

　　7.对教育来说，培养创新精神和___________不是一般性要求，更不是可有可无的事，而应成为教育活动的根本追求，成为素质教育的核心。

　　8.教师是履行教育教学职责的号业人员，承担___________，培养社会主义事业建设者和接班人.提高民族素质的使命。

　　9.教育目的是反映一定社会对受教育者的要求，是教育工作的出发点和最终目标，也是制定教育目标、确定教育内容、___________、评价教育效果的根本依据。