一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的4个选项中，只有1项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

　　1.战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：( )

　　A.《学记》

　　B. 《中庸》

　　C. 《孟子》

　　D. 《大学》

　　2.校园文化的核心是：( )

　　A.学校物质文化

　　B.学校精神文化

　　C.学校制度文化

　　D.学校环境文化

　　3.关于个体身心发展的动因，下列学者中谁的观点是属于内发论的?( )

　　A.华生

　　B.荀子

　　C.孟子

　　D.洛克

　　4.认为人的发展主要依靠外在原力量，这种观点是属于：( )

　　A.内发论

　　B.外铄论

　　C.多因素相互作用论

　　D.遗传决定论

　　5.培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的品质和正确的政治观念，形成学生正确的思想方法的教育称为： ( )

　　A.美育

　　B.德育

　　C.智育

　　D.体育

　　6. “学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生”这是下列哪一部法中规定的?( )

　　A.《义务教育法》

　　B.《宪法》

　　C.《未成年人保护法》

　　D.《教育法》

　　7.注重培养学生的探究态度与能力。这是：( )

　　A.研究型课程

　　B.基础型课程

　　C.拓展型课程

　　D.技能型课程

　　8.第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和：( )

　　A.活动课程

　　B.社会课程

　　C.学校课程

　　D.特色课程

　　9.什么是国家对每门学科教学的统一要求，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准，它有利于保证教学的计划性和质量?( )

　　A.教学计划

　　B.教学文件

　　C.教学大纲

　　D.教科书

　　10.在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。这是哪一条教学原则?( )

　　A.启发性原则

　　B.巩固性原则

　　C.直观性原则

　　D.循序渐进原则

　　11.教师通过展示实物、直观教具、进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法是：( )

　　A.演示法

　　B.讨论法

　　C.练习法

　　D.实验法

　　12.根据教学的任务，课可以分为技能课、巩固课及：( )

　　A.新授课和检查课

　　B.新授课和综合课

　　C.检查课和演示课

　　D.新授课和练习课

　　13.班级授课制强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于： ( )

　　A.分组教学

　　B.因材施教

　　C.个别辅导

　　D.个别教学

　　14.我国学校德育的内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和：( )

　　A.劳动教育

　　B.美育教育

　　C.体育教育

　　D.心理健康教育

　　15.人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力称为：( )

　　A.道德情感

　　B.道德意志

　　C.道德行为

　　D.道德认识

16.陶冶包括：( )

　　A.人格感化、环境陶冶和艺术陶冶

　　B.人格感化、环境陶冶和审美教育

　　C.人格感化、环境陶冶、艺术陶冶和榜样感化

　　D.人格感化、艺术陶冶和情境陶冶

　　17.班级平行管理的理论源于哪一位著名教育家的“平行影响”的教育思想：( )

　　A.皮亚杰

　　B.杜威

　　C.班杜拉

　　D.马卡连柯

　　18.独立学科的教育学诞生的标志是：( )

　　A.杜威《民本主义与教育》

　　B.赫尔巴特的《普通教育学》

　　C.凯洛夫的《教育学》

　　D.夸美纽斯的《大教学论》

　　19.人的全面发展的学说是由谁提出来的?( )

　　A.马克思

　　B.凯洛夫

　　C.亚里斯多德

　　D.杜威

　　20.赫尔巴特传统教育的三中心是：教师中心、教材中心和：( )

　　A.学生中心

　　B.课堂中心

　　C.教学中心

　　D.活动中心

　　二、填空题：本大题共20个小题，每小题1分，共20分。把答案填写在题中横线上。

　　1.教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育再到___________教育的过程。

　　2.杜威主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活。强调教法与教材的统一，强调___________的统一，主张“在做中学”，在问题中学习。

　　3.通过___________实现对政治经济的影响，是教育作用于政治经济的主要途径。

　　4.在教育学中，___________是指儿童个体生长发育的一种状况，指个体的生理和心理机能与能力都达到比较完备的阶段。

　　5.教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有指导意义，它明确了教育对象未来的 ___________和预定的发展结果，指导着整个教育活动的开展，支配着教育工作的各个方面和全过程。

　　6. 《儿童权利公约》精神的基本原则是：儿童利益最佳原则、___________、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则。

　　7.学生和教师在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度被称为___________。